大卫惹麻烦读后感简洁
导读：从不懂事到懂事，从不守规矩到学会守规矩，一晃眼孩子长大了。也许他不再需要你半夜起床泡牛奶，也不一定像以前一样黏这你，吵着你抱，长大的他需要你另一种关心。沟通、倾听这两项功课，只要努力的做，认真的做，之后你会发现，孩子的心～你抓的住噢！
这本《大卫惹麻烦》里，大卫拒绝进食、大声问话、出言不逊……等等行为，都显示着大卫在尝试支配自己的生活，然而就在他津津乐道地为自己惹的麻烦寻找借口的时候，他说谎了。细心的读者一定不难发现，淘气得出了圈儿的大卫其实单纯善良，发自本性的超能量让大人们头疼不已，然而，这一次，他真的犯了很多孩子在小的时候都会犯的错误--撒谎。而这一次，他真的受到了惩罚--黑暗中孤独的入睡。作者巧妙地将乏味的说教隐藏在故事之中，没有任何父母会容忍孩子说谎。当然，单纯善良的大卫很快意识到自己为什么受到惩罚，勇敢真诚的承认错误之后，大卫也第一次表达了对妈妈的爱。
每次大卫闯了祸，他总是说--不!
这不是我的错!他撞翻了桌子:我不是故意的!
玩棒球打碎了玻璃:我没想这样!
看见不喜欢的食物:我必须要吃吗?
上学没穿裤子:我忘了!
没有完成作业:我的作业被小狗吃掉了!
颜料洒在地上:它自己滑下去的!
捉者小猫的尾巴玩:可是，小猫喜欢啊!
吃了小狗狗的狗食:我饿的受不了了!
合影时大笑:我忍不住嘛!
抓坏了蛋糕:不，不是我干的!
公共场合大声吼:请问一下!
有时受了委屈:可是爸爸也骂人了!
睡梦中惊醒，是，是我干的！
对...不...起
妈妈，我爱你!
在这本《大卫惹麻烦》里面，长大了的大卫可真是有点横行无忌的意思了。瞧，这回大卫不但继续制造麻烦,嘴里也不闲着:“我不是故意!”、“我没想这样”、“我忘了!”、“可是小猫喜欢啊!”……种种说辞，看上去是都是小孩子常用的借口。
可是当孩子们看到大卫的故事的时候，他们清楚地看到了惹下麻烦的现场，他们真真切切地读到了大卫的心声。比如，大卫在房子里玩儿滑板，跌倒前他惊呼“我不是故意的!”、打棒球打碎玻璃时大卫说“我没想这样!”大卫没有说谎，他的脸上写着真实自然的惊恐和懊悔。
亲子共读不单单是孩子学习的过程，同时也是家长学习的过程。作者其实创作了一个宽容、智慧的母亲，她给了无法无天的大卫释放天性的空间，但同时也告诉大卫正确的道理。玩可以，闯祸也可以原谅，但是绝对不可以说脏话、说谎。我们的父母也可以通过这本书认真地想一想，什么时候给孩子一些放任，什么时候给孩子一些引导，什么时候又该让孩子明确地知道是非对错。
孩子的控制和判断能力是有限的，但玩是他们与生俱来的能力。为了一个孩子快乐的童年我们不能剥夺他们玩儿的权利，可是我们可以很好的引导他们。我们可以给他们看大卫的故事，让他们预先知道结果，让他们看到大卫的遗憾和懊悔，我相信，在正确的引导下，孩子们可以感受到，如果大卫知道会有这样的结果，他也不愿意把桌子撞翻，把窗子打碎。没有孩子喜欢故意制造麻烦，只是孩子们不知道，玩儿的时候如果不注意地点时间，结果就可能惹麻烦。
我们真诚地希望，所有的孩子都能像大卫那样，在宽容的环境里成长，做一个爱玩儿、会玩儿，同时又明辨是非的好孩子。
大卫惹麻烦读后感简洁
这天，大卫在客厅里玩滑板，但是一不小心撞翻了桌子。桌子倒了，桌上的台灯信件全部都掉在了地上。大卫也从滑板上摔了下来，疼得他哇哇大叫。
妈妈大叫道，“大卫，不可以在客厅里玩滑板，看你闯祸了吧。”
大卫笑着说，“我不是故意的。”
大卫在屋外打棒球，他用力一挥，棒球直往窗户上飞，“啪”的一声玻璃被打碎了，窗台上的花盆也翻了。睡前故事
大卫摸摸头说，“我没想这样。”
大卫吃完早饭去上学。
他居然没穿长裤，只穿里面的一条短裤，他拎着书包大摇大摆地去上学了。路上的小朋友看见了哈哈大笑。
妈妈发现了，拿着裤子一边追一边喊，“大卫，等等，你裤子没穿。”
大卫一点也不难为情，他理直气壮地说，“我忘了。”
到了学校，小朋友都拿出作业本交给老师，可大卫的作业本却没有。
他一点也不着急，举着手大叫道，“我的作业本被小狗吃掉了。”
一天，大卫和小朋友吵架了，大卫把小朋友骂的哭哭啼啼地回家了。
妈妈知道了这件事，批评他不应该随便骂人。大卫强调说，“可是爸爸也骂人呢！”
妈妈很生气，罚他嘴巴里咬着肥皂蹲在卫生间反思。
今天是大卫的生日，妈妈准备了一个蛋糕，准备晚上全家人一起庆祝。
蛋糕放在桌上散发出诱人的香味，大卫忍不住了。他偷偷伸出手抓了一把，塞进嘴巴里吃了起来，他吃的满嘴都是，就像长了胡子。
妈妈发现蛋糕缺了一角，问大卫是不是他干的。
大卫把手藏在身后说，“不……不是我干的。”
妈妈说，“说谎话的孩子是会长长鼻子的。”
大卫听了却一点也不相信。
晚上大卫睡觉了，他梦见自己真的长出了长鼻子，小朋友都在嘲笑他，没人愿意跟他玩儿。
大卫惊醒了，大声叫道，“是……是我干的。”
大卫终于知道自己错了。他说，“妈妈对不起！蛋糕是我偷吃的！”
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